校友说
第17期
2025年9月9日，在第四十一个教师节来临之际，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平给全国特岗教师代表回信。习近平总书记强调，教育大计，教师为本。希望你们继续坚守教育初心，不断提高教书育人本领，用心用情呵护引导孩子们健康成长，努力培养出更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为推进乡村振兴、建设教育强国作出新的贡献。
为深入学习宣传贯彻习近平总书记给全国特岗教师代表重要回信精神，充分发挥校友资源，加强和改进学风，助力毕业生高质量就业，学部官方微信公众号推出“校友说”专栏，用优秀校友的亲身经历教育引导广大学子勤奋学习、刻苦钻研、投身实践，将小我融入大我，在逐梦路上成就精彩人生。
今天推出第17期，由2015级特殊教育专业的杜灵宇给大家带来关于就业的分享。
基本信息
杜灵宇，女，辽宁朝阳人，云南师范大学教育学部特殊教育专业2015级硕士毕业生。2018年8月至今，就职于德宏州特殊教育学校，承担生活语文、劳动技能等学科教学及乡村送教上门工作。2019年被评为州级“优秀共产党员”，2021年和2023年被评为校级“优秀共产党员”。2023年、2024年、2025年连续三年获评校级“优秀教师”。2023年9月执教的四年级劳动技能课《剥花生》，获评国家教育部组织的首届全国特殊教育教师教学基本功展示案例。2024年6月被评为“芒市骨干教师”，2024年12月获评全国“优秀青年特教教师奖教金”。2025年3月指导的作品《希望你被爱着》获得了云南省第八届中小学生艺术展演戏剧类一等奖。
经验分享
01
初心若磐，在平凡岗位上闪光
我热爱祖国，坚持四项基本原则，积极参加学校组织的各项政治学习，认真地学习安全教育知识，认真做好学习记录，保证每一名学生的安全，增强安全意识。利用电视、报纸、网络等渠道了解国家大事，提高自己的思想政治觉悟。团结同事、遵守校园内的各项规章制度，工作认真负责，兢兢业业，努力在平凡的岗位上实现自我闪光的人生价值。
02
深耕教学，用专业守护成长
参加工作后，我一如既往地认真学习特殊教育教学理论，全面了解特殊教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。认真钻研教材，全面细致地了解每名特殊学生的身心发展状况，因人施教，使他们得到全面发展。每一节课我都认真地挑选教材，然后根据本班学生身心发展特点选定教学内容、制定教学目标、设计可行的教学过程，并根据课堂内容制作教具为实现良好的教学效果而服务。
在教育教学工作中我不断总结经验，参加工作后，一直承担《生活语文》课程教学，创新推出结构化教学方法，保证每堂课流程一样，有利于学生更好地掌握相关学科知识。执教的生活语文课《我有一双手》获评德宏州2019年度州级示范课。2024年4月受云南师范大学教育学部邀请，作题为《培智学校生活语文课标教材教法》的讲座。与此同时，我还一直承担《劳动技能》课程教学，在此过程中不断地改进自己的教学手段和策略，熟练运用任务分析法进行教学，并仔细钻研自制教具和课堂教学的有机结合。
2022年，我和学校年轻教师创新开设孤独症绘本课，经过三年的探索，初见成效，学生在沟通交往、色彩认知等方面有了进步。和家长建立微信交流群，每节课及时反馈学生上课内容、上课状态等情况，并在家长开放日活动中进行展示，得到了家长的认可。
送教上门工作也有了一定的突破，经过七年的积累，从最开始的无从下手，到现在可以结合学生的不同残疾类型、残疾程度、性格特点、兴趣喜好科学制定教学计划，并选用恰当的教具，运用合适的教学方法进行教学，获得了学生的喜爱，家长的好评。
03
以爱为桥，做学生与家长的知心人
2020年9月担任培十三班班主任后，依托参与的课题《协同管理下提升中低段智障学生适应能力的班级常规管理策略研究》，对班级管理进行了一系列的改革，在和学校领导、各任课教师的协同管理下，班级凝聚力有所增强、学生偏差行为有所减少、学生自信心有所提升。于2024年获评校级优秀班主任。
我结合本科学习的学前教育专业的相关理论和班级的任课老师协同探索班级管理工作，取得了良好的效果，各科任老师凝聚力增强了，学生也有了很大的进步。作为班主任在全校率先带领班内任课教师开展班级小教研，班级的常规管理、主题教学、一生一案等工作获得了领导的一致好评，并多次在全校范围内分享经验，获得推广。
我还开展了家校共育工作，组织班内任课教师建立家校联系微信群，实时和家长分享学生在校动态，学生有问题时积极和家长沟通，并请家长和老师共同教育学生。家校共育是一个复杂的工作，它需要家庭和学校两者结合才能取得好的成效。我耐心地和家长了解学生，平等地对待每一个学生，赢得了学生们的心，还赢得了家长朋友的心。我经常利用电话、微信、面谈等方式，和家长交谈，了解学生们在家的身体状况和当时的情绪，以便我更好地观察学生，并有针对性地进行个别教育。
04
研以致远，用思考驱动教学创新
在珍惜学校提供的培训机会的同时，我也努力吸收外界的信息和知识，浏览特殊教育网站，翻阅特殊教育杂志，不断地汲取知识，让自己永远处于一湾活水之中。
工作以来，我参加了两项州级课题研究，分别是2019年12月结题的《德宏州特殊教育学校高年级智障儿童自编课间操》和2022年1月结题的《协同管理下提升中低段智障学生适应能力的班级常规管理策略研究》，主持了一项州级课题：《提升中低年级听障学生识字能力的实践研究》（已于2025年3月结题）。
我将问题放到实践中去解决，在解决问题的过程中提升自己的理论观点。发表了两篇省级论文：《高年级智障儿童自编课间操的认可度分析——以德宏州特殊教学学校为例》《中低段智力障碍学生“协同管理”特需模式研究——以德宏州特殊教学学校为例》。
作为编委编写出版了教材一本：《融合幼儿园教学活动设计与指导》（已出版，ISBN：9787303286058），本书是国内第一本系统的学前融合教学活动的论述，把融合集体教学、小组教学、个别化教育进行整合，从学前与特教融合的视角，对融合幼儿园的教学，环境，游戏，评价等方面进行系统论述的成果。还有很多丰富的案例，更便于多层次的老师和学生使用。
祝福感悟
每每看到孩子们的笑脸，感受到孩子们的进步，我都无比欣慰。在今后的工作中我将一如既往地为残障儿童的生存和发展做出自己的努力。
“行行可建功 处处能立业”。希望广大毕业生把个人的择业追求与经济社会发展需求相结合，将小我融入大我，在岗位上增长才干、磨砺自我、实现价值，让自己的青春在祖国和人民需要的地方绽放绚丽之花。
