10月21日，在马金晶老师、周圆圆老师带队下，云南师范大学教育学部特殊教育专业首批22名志愿者进驻昆明市经开区实验小学，标志着校地合作“资源教室共建实践项目”由前期筹备转入实地服务阶段。经开区实验小学李培杨副校长、薛根记副校长、季艳萍老师接待项目团队，双方就项目落地实施开展座谈交流。两位副校长对共建项目予以充分肯定，对首批志愿者的到来表示欢迎。
为保障项目规范推进，项目前期面向特殊教育专业本、研究生开展志愿者招募，共收到78名学生报名。经过严格筛选，选拔出22名同学组成首批入校志愿服务队伍。上岗前，项目组组织两轮专题岗前培训，系统讲授特需儿童教育评估流程、实操方法及工具，重点强化伦理规范、信息保密、家校沟通、应急处置、个别化教育计划等业务要求，筑牢志愿者专业服务基础。
根据项目安排，首批志愿者将开展为期两周的实地教育评估。在高校督导教师与学校资源教师的双重督导下，团队将完成候选特需学生的课堂观察、能力研判与信息采集。评估结束后，结合学生在校真实表现，联动学校、家庭多方力量，为学生定制个别化教育计划，通过小组社交辅导、课堂进班陪伴、个别针对性辅导等多种方式提供融合教育支持，帮助学生提升课堂适应、人际交往与学习能力。
本项目为公益教育实践项目，一方面依托高校专业资源补齐学校融合教育工作短板，另一方面为特教专业学生搭建一线实践平台，实现校地协同、服务与育人双向赋能。下一步，双方将压紧压实工作责任，扎实推进资源教室各项服务，积极打造可复制的融合教育校地合作样板，用心守护每一名学生健康成长。
图文来源：马金晶
审核：冯丽婷
