为深入贯彻落实立德树人根本任务，进一步加强青年教师队伍建设，提升课堂教学质量，2026年9月21日至10月13日，教育学部依托学校线上巡课平台组织开展了2026年青年教师课堂教学比赛。来自学部各专业的27位青年教师同台竞技、以课会友，充分展现了新时代青年教师的教学风采与专业素养。
本次比赛邀请教育学部本科教指委5位专家担任评委，严格依据云南师范大学《青年教师课堂教学比赛评分标准》，按教学设计（20分）、教学展示（75分）、教学反思（5分）三部分权重，围绕立德树人、课程思政、教学重难点把握、学生中心、信息化手段及语言教态等指标，对参赛教师的课堂教学情况进行独立评分。评审采取评委"背靠背"打分、集体汇总的方式，全程留痕、结果可溯，确保了比赛的公平、公正、公开。
比赛结束后，学部及时组织召开了比赛总结会。会上通报了教创赛和青教赛的评审情况与推荐结果，充分肯定了参赛教师在教学设计、课堂组织、信息化运用等方面展现出的良好素养和积极探索。
课堂有“料”：教学设计聚焦素养，内容体系扎实完整
从评审情况看，参赛教师的教学设计目标明确、重点突出。多数教师紧扣学科核心素养与课程标准，重难点把握较准，知识脉络清晰、承前启后；教学内容充实、信息量充分，能够理论联系实际、贴合学情，并积极反映学科发展的新成果，做到重点突出、条理清楚。
课堂有“趣”：教学组织以生为本，互动启发生机
不少教师充分落实"以学生为中心"的教学理念，通过问题教学、任务教学、小组研讨等形式，有效调动学生的思维与学习积极性，启发性强，部分课堂灵活运用OBE理念，引导学生主动探究、学以致用。信息化手段运用同样可圈可点：多数教师能熟练运用学习通等平台支撑课堂考勤与活动，综合运用虚拟仿真、互动平台、视频导入、图表解析等现代教学手段，让抽象知识变得直观可感。
课堂有“魂”：课程思政润物无声，教学风格各具特色
值得一提的是，部分课堂紧密围绕立德树人根本任务，将课程思政自然融入教学全过程——书法课将书写练习与修身自律相结合，教育学课程将知识传授与师德养成、职业发展相关联，实现了价值引领与知识传授的有机统一。与此同时，多数教师语言清晰流畅、发音标准，教态自然大方、精神饱满、亲和力强，课堂氛围包容轻松，不少教师已初显鲜明的个人教学风格。
在肯定成绩的同时，评委组也对照评分标准，直面不足，精准地指出了青年教师课堂教学存在的一些共性问题，为青年教师的成长“把脉开方”，明确提升方向，以评促改。
一是课程思政融入尚显不足，需依托案例做好价值引导，厚植师范生职业使命感；二是“学生中心”落实不够，课堂仍以教师单向讲授为主，建议改用问题链引导，增加小组研讨与随堂思辨；三是重难点与学术性有待加强，需精简内容、突出重点；四是教学反思环节相对薄弱，应加强赛后即时反思训练；五是信息化手段运用不够均衡，应加强AI与智慧工具应用，补充多元教学资源；六是板书设计与教学特色有待提升，应注重板书与多媒体相配合；七是课堂管理与应变需更加精细化，优化考勤方式，加强巡视与仪态管理。
最终经评委组依据评分标准综合评议，本次比赛拟推荐段禹、郝佳、赵佳丽3名教师代表学部参加校级比赛。本次青年教师课堂教学比赛，教育学部首次采用全流程“无感”听评课，操作更便利、评课更公平。下一步，学部将以此次比赛为契机，坚持以赛促教、以评促改，持续深化课堂教学改革，引导广大青年教师在磨砺中成长、在反思中精进，不断提升人才培养质量，为学部高质量发展注入源源不断的青春力量。
（供稿：本科教务办公室 审核：冯丽婷）
