9月11日，云南师范大学特殊教育专业教师专家及本科生、研究生代表一行赴昆明市经开区实验小学，与实验小学及各分校校长、教师代表共同举行普特融合暨资源教室规范化建设合作洽谈会，共商共建资源教室实践项目的实施路径。会上，云南师范大学特殊教育系教师提出“构建资源教室群”的核心建设理念，为特殊教育高质量发展注入新动能。
洽谈会上，各分校校长依次介绍了本校特殊需要儿童的基本情况，交流了当前随班就读工作中面临的现实困难，并围绕学生评估诊断、个别化教育计划制定、教师专业能力提升等方面，提出了迫切需要的专业支持。一线学校的真实需求，为双方精准对接、协同施策提供了依据。
针对各校提出的现实需求，云南师范大学特殊教育系教师团队与与会校长、教师展开深入洽谈，系统阐述了“构建资源教室群”的核心理念与“1+N”构建模式。资源教室群突破了传统单一资源教室功能集中、辐射有限的局限，将学校内的普通教室、各类专用教室转化为资源教室群的有机组成部分：可采取嵌入式、复合构筑式，把资源教室的功能分散嵌入一栋楼或一个区域的不同楼层；可采取多中心组合式，直接在校内设立多个功能不同的中心，共同组成资源教室群；还可通过区域抱团式，推动区域内学校协同联动、资源共享。经过充分研讨，双方初步勾勒出普特融合背景下资源教室规范化建设的项目蓝图。
会后，与会人员共同参观了昆明市经开区实验小学，实地考察资源教室建设点，详细了解场地条件、功能分区与环境改造规划，为后续资源教室群的科学规划与规范化建设奠定了基础。
此次洽谈会是高校专业力量与基层学校协同合作的重要实践。以“资源教室群”建设为纽带，云南师范大学特殊教育专业将充分发挥学科与人才优势，通过师资培训、课程共建、实践指导等方式，为特殊需要儿童提供更加专业、系统的教育支持，助力普特融合教育走深走实，推动特殊教育高质量发展。
图文来源：徐章怡
