教育学部学科建设方向-云南师范大学-教育学部

学科方向	学科方向名称	研究领域与特色	骨干成员情况
方向一	教育学原理（学校变革及教育基本理论研究）	基于学校改进的变革性实践研究，重点聚焦云南基础教育德育、劳育、美育等领域，形成具有基础教育发展的理论支持体系，彰显服务边疆中小学教育教学高质量发展的区域性教育理论优势。围绕西南联大史及中外近现代高等教育史研究，开展学科史、知识史等主题探索，以教育史研究“元”教育学原理。	现有专任教师9 名，其中：教授6名、副教授2 ，博导5名，博士学历教师占比 88%。
方向二	课程与教学论（“U-I-S”协同教研与义务教育课改研究）	围绕义务教育课程教学改革以及新高考改革，对基础教育课程实施、课堂教学改革、评价改革、数字化赋能、科学教育、读书行动等领域开展调查研究及实验探索，形成推动云南省基础教育教学改革的智力资源，彰显支持边疆中小学教育教学高质量发展的区域性教育服务优势。	现有专任教师7 名，其中：教授 3 名、副教授 2名，博导3名，博士学历教师占比 71%。
方向三	高等教育学（高等教育与区域协调发展研究）	围绕高等教育与区域经济社会协调发展、云南建设面向南亚东南亚辐射中心的国家战略，以比较研究、专题研究探究省域高等教育结构合理性评价及区域高等教育国际合作的理论与实践，为云南高等教育高质量发展及建设教育辐射中心提供科学根据及政策建议。	现有专任教师8名，其中：教授6名、副教授 1名，博导5名，博士学历教师占比100%。
方向四	教育技术学（教育数智化关键技术研究及应用示范）	立足区域教育发展现实需求，聚焦多学科交叉特点，以“丰富教学内容、优化教学过程、提高学习效能、服务教育发展”核心任务，探索具有区域适应性的技术与教育教学的融合方式和手段。在人工智能等新一代信息技术与教育教学深度融合理论和应用创新方面具有鲜明特色，建立了多个民族教育信息化领域重要科研平台和创新团队，形成了产学研协同育人的创新模式，为促进民族地区教育数字化发展、助推区域教育均衡发展、实现教育现代化战略目标提供有力支撑。	现有专任教师7名，其中：教授 3 名、副教授 2 名，博导3名，博士学历教师占比 86%。
方向五	教师教育与乡村振兴研究	围绕乡村振兴与云南民族团结进步示范区建设和南亚东南亚辐射中心的国家战略定位，依托教育部师范教育协同提质计划与和云南省高校教师教育联盟，聚焦于边疆地区教师教育质量提升，开展以县域中小学教师教育体系建设、教师学习、师范生核心素养养成职前职后一体化发展为重点的理论研究与实践推动，为云南的区域教育内生发展奠定高水平的师资力量。	现有专任教师8名，其中：教授4名、副教授2 名，博导3名，博士学历教师占比75%。
方向六	教育认知神经科学与学生发展研究	围绕边疆地区学生全面发展目标，聚焦学生群体学习心理、道德发展和心理健康，基于脑科学与教育神经科学研究，彰显边疆地区学生智力发展与教育的鲜明特色，促进多民族背景下学生之间的相互理解和尊重，为加强民族团结、铸牢中华民族共同体意识提供理论基础和实践应用。	现有专任教师11 名，其中：教授 5名、副教授 4 名，博导5名，博士学历教师占比100%。