姓名：韦颖
职称：教授
研究专长：高等教育管理、大学生就业、高校人才培养、学前教育及教育评价
职务：无
个人邮箱：1196@ynnu.edu.cn
个人简介
韦颖，博士，毕业于华中科技大学，美国普渡大学、加州州立大学等校访问学者。中国高教学会理事、高教学会高等教育专业委员会常务理事、教育部本科教育教学审核评估专家、师范类专业认证专家等。研究领域主要聚焦于高校大学生就业相关问题研究。主持完成国家社科基金、国家自科基金、教育部相关司局委托项目及省部级重点课题10余项。
教育背景
2010.09-2015.06，华中科技大学，教育领导与管理，博士
2003.09-2006.07，云南师范大学，教育学原理，硕士
1988.09-1992.07，云南师范大学，学前教育，学士
工作经历
2024.09-现在，云南师范大学，教育学部，专任教师
2020.07-2024.09，云南师范大学，学校教育质量监控与评估中心，主任
2019.06-2020.07，云南师范大学，马克思主义学院，书记
2014.02-2019.06，云南师范大学，国际学院，书记
科研、教学及获奖
科研项目：
1.国家自然科学基金委员会,“一带一路”倡议下大学生东南亚跨境就业的风险识别与预警机制研究（项目编号：72564038），2026.01 - 2029.12，在研，主持；
2.国家自然科学基金委员会, 云南少数民族地区普通高校就业与招生培养联动机制的研究（项目编号：61841705），2019.01 - 2020.04.24，结题，主持；
3.国家社科基金项目，云南跨境民族地区大学生返乡就业状况调查研究（项目编号：11XSH005）, 2011.07 - 2018.02，已结题（评定：良好），主持；
4.国家留学基金委委托咨询项目,滇西边境山区中学英语教师出国研修项目效益分析及政策建议, 2017.01 - 2018.02,已结题,研究建议已被国家留学基金委及有关部门采纳，主持；
5.云南省省院省校教育合作人文社科重点项目（省部级重点），云南基础教育规模调整研究（项目编号：SYSX202411），2025.03-2026.09，在研，主持；
6.云南省哲学社会科学规划教育学项目重点项目（省部级重点），新冠疫情背景下云南省高校毕业生就业质量调查研究（项目编号：AB20001），2020.09-2021.12，已结题，主持；
7.云南省省院省校教育合作人文社科项目（省部级重点），疫情后云南省高校毕业生就业政策实施分析及优化建议（项目编号：SYSX202012），2020.09-2021.12，已结题，主持；
8.云南省教育科学规划重点课题（省部级重点）,云南省高校大学生创新创业教育的现状分析（项目编号：BB15001）, 2016.05 - 2018.09,已结题（评定：优秀）,主持。
代表性论文：
1.《从政策诠释到价值引领：“双一流”建设高校发展目标制定取向的失衡与重塑》，江苏高教，2026（2）;
2.《滇西边境山区中学英语教师出国研修项目成效分析》，教育研究，2019（6）;
3.《百岁校友眼中一流的西南联大》，江苏高教，2018（10）;
4.《普通高校毕业生就业意向测评的建构与实证研究——以云南省六所普通高校为对象》，高等教育研究，2017（4）;
5.《改革开放以来我国大学生就业政策的变迁——基于支持联盟框架的分析》，高等教育研究，2015（5）。
代表性著作：
《云南跨境民族地区大学生返乡就业研究》，科学出版社。
主要承担课程：
《教育领导与管理案例分析》
获得荣誉及奖励：
1.韦颖、姚倩、张宁，论文《滇西边境山区中学英语教师出国研修项目成效分析》，荣获云南省社会科学奖（论文类）二等奖，2023年；
2.韦颖，论文《改革开放以来我国大学生就业政策的变迁——基于支持联盟框架的分析》,荣获云南省第二十次哲学社会科学优秀成果三等奖，2017年。
指导学生获奖情况：
1.2018，指导硕士研究生石琦琪同学获得第一届全国高校高等教育学研究生学术论坛二等奖；
2.2022，指导硕士研究生张卓荣同学获得2022年全国“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生学前教育专业教学技能大赛二等奖；
3.2024，指导硕士研究生费文兰同学获得2024年全国“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生学前教育专业教学技能大赛三等奖；
4.2025，指导硕士研究生司晓睿同学获得第七届全国高校高等教育学研究生学术论坛二等奖。
招生和培养
学术型博士招生方向：高等教育学
招生意向：拥有教育学、社会学、管理学或相关学科背景，理论基础扎实，有较好研究素养；能够熟练运用一种以上研究范式（量化、质性或混合方法），具备独立开展研究的经历；踏实、自律、有学术韧劲，尊重学术规范与团队协作；具备较强逻辑思维能力，能熟练使用统计测量工具。
专业型博士招生方向： 教育领导与管理
招生意向：有教育管理经验及相关学科背景，具备良好的问题意识，善于思考、热爱阅读、勤于笔耕，愿意为教育改革发展倾注热情。
