为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，宣传学习领会党的二十大精神，贯彻落实党的教育方针，教育学部党委精心组织“行知中国计划”，立足学科和专业特色，以“弘毅引航寻访红色足迹行动”“星火启航政务企业锻炼行动”“志愿服务领航社会实践行动”为抓手，着力推动实践育人体系建设，教育引导广大青年将第一课堂所学专业知识与第二课堂实践锻炼有机融合，在行走、寻访、调研、感悟中行知中国、理解中国、读懂中国，以理想信念筑牢奋斗之基，奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春篇章。
7月30日至8月6日，云南师范大学教育学部4名学前教育专业学生在教育学部党委副书记朱静虹、学前教育系教师傅媛蕾，地理学部陈亚颦和艺术学院余玲的带领和指导下，前往西双版纳傣族自治州景洪市与保山市隆阳区潞江镇丙闷村开展为期8天的“传承非遗舞蹈之美，助力乡村文旅发展”暑期社会实践。本次实践聚焦云南非遗“紧那罗”舞蹈传承与保山市潞江镇丙闷村文旅发展，以实地走访、传承人教学、研习溯源、授课的形式，沉浸式学习非遗技艺，探寻非遗与乡村文旅发展的融合之路。
1 拜访非遗匠人，学习非遗舞蹈
7月30日至8月2日，团队前往西双版纳傣族自治州景洪市，拜访非遗传承人依满相，通过亲身观摩学习非遗舞蹈“紧那罗”，系统了解到其历史渊源，动作要领与文化寓意。在传承人现场教学指导下，学生们围绕紧那罗的道具掌控、肢体动势，音乐节奏、队形编排、步伐特征、情感表达展开沉浸式传习。非遗传承人在口传身教中，带领学生从基础动作模仿到核心技法拆解，从舞蹈形态解析到文化内涵解读，细致传习基础动作细节、节奏特点与表演程式，打破传统课堂教学的模式，让学生深刻理解非遗舞蹈与民族生产生活、民俗文化的内在关联，实现从“学动作”到“懂文化”的专业提升。同时，团队通过影像拍摄、文字记录、动作整理等方式，完整留存非遗舞蹈的原生形态，为后续教学实践、舞蹈编创与表演积累珍贵的一手素材。
2 走进傣族村落，传习非遗舞蹈
8月2日至5日，团队师生前往保山，与保山市隆阳区文旅局、琮山文旅、潞江镇和丙闷村相关负责人座谈，了解当地情况与发展现状，商讨实践活动及相关发展策略。
随后，团队前往丙闷寨子的亚洲第一大榕树下，与当地儿童，村民和游客一同开展“大榕树下的舞蹈课”现场教学。团队成员先两两一组，佩戴羽衣道具，站到大榕树前的木台上表演紧那罗舞蹈小组合。紧那罗羽衣的独特造型和色彩搭配，以及团队成员的大胆表现和舞动配合，瞬间吸引住了台下幼儿、村民和观光游客的目光。随后，实践队成员召集当地幼儿与村民一起，学习紧那罗基本舞步和手势舞姿，包括圆场步，勾踢步，傣族手势等一系列基础动作。在成员的耐心指导和反复练习下，在场幼儿和村民都学得津津有味，动作流畅自如。
欢声笑语回荡在古榕树荫下，传统舞蹈的魅力在这一刻跨越年龄与身份的界限，将众人紧密相连。孩子们灵动的舞姿与村民们质朴的笑容交相辉映，构成了一幅和谐美好的乡村文化图景。这不仅是一次简单的舞蹈教学，更是一场深度的文化交融与情感共鸣，让非遗文化在互动中焕发新生。活动尾声，大家合影留念，定格下这充满温情与活力的瞬间，为此次实践活动留下了珍贵而美好的回忆，也为后续的文化传承工作奠定了坚实基础。
路过观光的游客也被吸引过来，一同跟随成员比划动作，人人脸上洋溢着幸福的笑容。周围游客看见也跃跃欲试，加入试穿的队伍，在场的人都被紧那罗舞蹈的魅力与力量深深吸引与感染。不少游客表示，早在抖音上看到紧那罗相关视频后就被深深吸引，能在亚洲第一大榕树下观赏和体验这项非遗艺术他们感到非常开心；来自广州的游客说：“早在版纳旅游时就看到类似表演，但是在如此巨大的榕树下观赏紧那罗舞蹈还是第一次。”游客的赞许与认可深深地激励了实践队成员。
3探寻文化渊源，增强文化认同
8月5日，团队成员走进丙闷村村委会，通过故事讲述、现场手工制作、绘画等方式，为当地村民和学生讲解了紧那罗舞蹈的历史渊源和表现形式，并开展了创意美术活动。
活动内容包括：认识紧那罗历史特点，为紧那罗娃娃上色，创作紧那罗羽衣，绘制紧那罗面具等。在活动过程中，队员带领小朋友们详细观察和认识紧那罗的造型特点，细节花纹和配色组合，鼓励小朋友运用彩纸和画笔等工具制作属于自己的紧那罗羽衣。在团队成员的协助下，小朋友们两两合作，耗时两小时制作出属于自己的紧那罗羽衣，不仅造型层次错落，色彩花纹也美轮美奂。在休息时段，团队成员还为小朋友们播放了云南师范大学以及教育学部宣传片，在孩子们心中播种下来自师大的梦想种子。
此次社会实践是一次跨学科、跨专业的尝试，旨在让传统舞蹈紧那罗实现活态传承，最好的保护，是让年轻人觉得“这很酷”并跳起来。今后，云南师范大学教育学部将持续探索非遗进校园活动，持续推进“非遗+乡村文旅发展”的实践服务模式，继续跟进紧那罗舞蹈与丙闷村文旅发展，让青春的力量在更广阔的边疆村寨扎根，以非遗之光点亮民族乡村的文化振兴之路。
紧那罗舞蹈（又称“神鸟舞”）是中国云南傣族民间的一种传统道具舞蹈，主要流传于普洱孟连、临沧耿马等地。2022年12月，该舞蹈被云南省人民政府正式列入第五批省级非物质文化遗产代表性项目名录。从远古神话中的神鸟传说，到如今的省级非物质文化遗产，紧那罗舞早已超越了艺术本身，成为傣族文化的活态载体。它记录着傣族人民与自然和谐共生的智慧、对美好生活的向往、对爱情的珍视，是连接历史与当下的文化纽带。
志愿者说
本次“传承非遗舞蹈之美，助力乡村文旅发展”社会实践让我深有感触。我们先前往西双版纳，跟随非遗传承人系统学习傣族紧那罗舞蹈。一招一式间，我读懂舞蹈背后蕴藏的民族传说与傣族人文精神，真切体会到非遗传承人数十年坚守的初心。而后团队奔赴保山丙闷村，向当地村民普及、教授紧那罗舞。古榕树下，我们与村民一同起舞，让非遗舞蹈走出展厅、扎根乡土。我深刻意识到，非遗传承不能局限于舞台学习，更要融入乡村大地。乡村文旅是非遗活化的良好载体，把传统舞蹈带进村寨，既能丰富村民文化生活，也能打造特色文化名片，吸引游客。作为新时代青年，我们肩负文化传播使命。未来我将继续主动搭建桥梁，让古老非遗持续焕发生机，以文艺力量赋能乡村振兴。
——2023级学前教育A班 方珂
这个暑假，我有幸作为“传承非遗舞蹈之美，助力乡村文旅发展”团队的一员，从西双版纳出发，带着刚刚学到的紧那罗技艺，一路来到保山丙闷村，把这份珍贵的非遗文化教给了当地的村民。在西双版纳学习时，老师手把手教我们每一个指法和舞步。竹笛声起，紧那罗舞的灵动与悠远深深震撼了我。那一刻我明白，非遗不只是一项技艺，更是一个民族千百年来的情感寄托。而真正让我动容的，是保山之行。当我们把所学毫无保留地教给当地村民时，他们眼中闪烁的好奇与热情让我看到了文化的生命力。一位阿姨学完一段舞蹈后拉着我的手说：“原来还有这么美的故事。”那一刻我意识到，非遗传承不仅需要守护者，更需要传播者。 从学生到“小老师”，从学习者到传递者，这次经历让我真切体会深刻，作为当代大学生，我们不仅是知识的接收者，更应成为文化薪火的传递者。
——2024级学前教育B班 姜淼
我作为“传承非遗舞蹈之美，助力乡村文旅发展”社会实践的一员，先赴西双版纳跟随传承人研习紧那罗舞，读懂非遗承载的傣族古老神话与祈福底蕴，随后来到保山丙闷村，教村民与孩童学习舞步，同步开设手工课堂，带领孩子们制作紧那罗面具和翅膀模型、了解神鸟传说。 村寨里，人们重拾熟悉的傣乡韵律，孩童眼里盛满对本土文化的好奇，灵动的舞蹈表演吸引大批游客驻足观赏。这一刻我真切明白，非遗从不是陈列的标本，扎根乡土才能生生不息。以舞蹈搭建文旅桥梁，既让濒临小众的传统技艺活在日常，也为乡村旅游注入独特民族底色。此次实践让我深知青年传承人的使命：既要守住非遗本真韵味，也要用接地气的方式激活乡土活力。未来我们会持续深耕，让紧那罗之舞持续带动村寨发展，让民族文脉在乡村振兴路上长久流转。
——2024级学前教育B班 周明凯
这次社会实践，于我而言是一场深刻的文化洗礼与青春历练。我们跟随非遗传承人潜心研习傣族紧那罗舞，在一次次挥臂、一次次旋转中，我不仅掌握了舞蹈的韵律，更触摸到了傣族人民敬畏自然、向往美好的精神脉络，深切感受到民间传承人对民族文化那份沉甸甸的坚守与热爱。带着这份感动，我们走进保山丙闷村，将紧那罗舞的种子播撒在乡间。当我们在村寨的古榕树下与村民们一同共舞时，非遗不再是束之高阁的艺术，而是化作了连接人心的纽带。这让我真切地领悟到，非遗的生命力在于“活态传承”，而乡村文旅正是最佳的土壤。将传统舞蹈融入村寨日常，既能让村民在劳作之余享受文化的滋养，又能以独特的民族风情打造文旅IP，让古老的乡村焕发新的生机。
作为新时代的青年，我们不仅是非遗之美的欣赏者，更应是乡村文化振兴的践行者。这次实践让我更加坚定了前行的方向：未来，我愿继续做那座沟通传统与现代的桥梁，用青春的创意与热情，让非遗舞蹈在广袤的乡土上持续绽放光彩，以文艺的微光汇聚成照亮乡村振兴之路的火炬。
——2023级学前教育C班 金涛
