近日，教育学部教师赵佳丽与罗生全教授（校外）以云南师范大学教育学部为第一完成单位在《中国远程教育》合作发表题为“教材治理现代化的事权承接起点、逻辑表征与实践进路”的学术成果。

该论文系赵佳丽老师主持的国家社会科学基金2023年度教育学青年项目“事权承接视域下义务教育教材管理机制及优化路径研究”的阶段性成果。论文在重申教材建设与管理的国家立场基础上，聚焦地方多主体的制度性参与和实践转化，从为何承接、承接什么、谁来承接等方面来澄清教材治理现代化的起点，进而阐明教材治理现代化的三大逻辑，即：以行政主体权力规制为轴心的直接承接逻辑，以教育主体自主实践为依托的调适承接逻辑，以及以社会主体契约达成为纽带的有效承接逻辑，勾勒出教材治理现代化的事权承接样态。此外，为充分激发地方主体参与教材治理的活力，论文从制度韧性、主体承接力、治理空间等方面提出了针对性的策略。

《中国远程教育》 是教育部主管、国家开放大学主办的综合性教育理论学术期刊，是中文社会科学引文索引（CSSCI） 来源期刊、全国中文核心期刊、中国人文社会科学期刊AMI综合评价（A刊） 核心期刊。